义乌复旦实验学校

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一场真实感人与反思提升并存的听觉盛宴——义乌复旦实验学校教师教学叙事演讲比赛

发布时间：2017-10-24 浏览次数：

我们在义乌复旦的校园里

一起走过了夏天

迎来了秋天

我们在这段时光里

留下了属于我们共同的回忆

让我用简短的话语

将这段斑斓的记忆分享

.....

- 教师叙事大赛拉开了帷幕 -

每位老师选取教学中的一个点、一个事件展开叙述，并加以分析，撰写成文的基础上再用演讲的方式参加比赛，与人分享。

Step 1

— 首先各教研小组内进行初赛 —

由4位教研组长组织组内初赛，按照45%的比例选出入围老师，再确定2名老师参加校级复赛。初赛时，老师们为了突出重围都竭尽全力。

经过教师个人撰写、组内初赛，最终四个教研组共选拔了9位优秀的老师代表参加了校级复赛。

Step 2

— 决赛现场 —

九位老师演讲风格迥异

或激情或平和

或华丽或朴实

或温暖或风趣

1.王萍——《课堂生成——无法约束的美丽》

王萍老师结合自身的教学经历对按着教案按部就班的传统教学方式进行了深入浅出的探讨。

她觉得“新课标强调课堂是一个不断生成的教学，它更多地关注课堂生成的新情景（问题）、新内容、新方法、新过程，更多关注学生在课堂中个性化的生命活动。在很多时候，或者说大部分时候，我们总是不知不觉地脱离了教案，至少我自己就是如此。原因很简单，是学生以及课堂现场的情境推着我们往下走，课堂生成就是“无法约束的美丽”。

最后的总结，也是画龙点睛，升华了整场演讲的主题:预设是枝，生成是叶，有枝无叶不丰，有叶无枝不实，并加之鼓励，加之引领！确实，我们教师课前多一分精心预设，课堂就会多一分动态生成，学生就会多一分发展。在预设中体现教师的匠心，在生成中体现师生智慧互动的火花。

2.俞佩华——走进你的心里来表达爱意

一份真诚而细腻的爱

从来不是动动嘴皮子

三言两语就能搞定的小事儿

俞老师用朴素的语言向每一位在座的老师勾勒出一位“差生”到“小老师”的蜕变过程。

最后俞老师这样总结这个过程：有人这样说：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹。教育是一门艺术，需要我们细细品味，潜心研究，只有走进学生心灵的教育才是真教育。如果说花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫！

3.吴露美——《语文的神奇力量》

吴老师以住校生的生活情境入手，从《小蝌蚪找妈妈》这篇语文课文在教授过程中小朋友一波三折的情感态度受到启发——语文的神奇力量不正它的人文性吗？

课堂情境——

“突然一个孩子说：“老师，青蛙妈妈丢了自己的孩子不应该很着急吗？不应该四处寻找吗？而她却悠闲地蹲在荷叶上，见到小蝌蚪也没有痛哭流涕，青蛙妈妈是不是不爱小蝌蚪？”教室里鸦雀无声，突然一个同学举起了手，蹦出来说：“青蛙妈妈不是不爱小蝌蚪，而是太爱小蝌蚪了，其实她是想锻炼小蝌蚪，让他们变成勇敢的小青蛙。”我紧接着问：“从青蛙妈妈的那些具体动作和语言中可以看出来呢？”其他同学也纷纷举手回答。我紧接着又问道：“看得出来，青蛙妈妈的确是爱小蝌蚪，想把他们锻炼成勇敢的小青蛙。生活中你是不是那只小蝌蚪呢？请举个例子？”这时候我们班陈景翔自己举手站了出来说道：“我就是那只小蝌蚪，其实我的爸妈也很爱我，想锻炼我独立的能力才让我住校。我要做勇敢的孩子。”此刻，班级掌声响起。

小朋友通过对课文的阅读，学会从细节中去体会父母的爱，简简单单的文字蕴含着大大的道理。我们应该通过语言文字工具感悟人文，通过人文强化语言文字工具。另外，我们要抓住课堂的生成性资源，充分利用并相信孩子的智慧和能力，将课堂和生活融合在一起。这样我们的语文课才会更精彩，我们的生活才会更美好而诗意。